二月初的時候就已經預言本學期會忙翻  請看此
果然說中了  三月沒多久就是校務評鑑
除了自己的教學歷程檔案要準備之外  資源班自己的東西也要準備
如此戰戰兢兢的準備相關資料  其實特教評鑑也沒有那麼可怕  自己校內要求都比外面來得高了
五月要參加教材教具比賽的東西  想說和學校的教案比賽重疊  倒不如一魚兩吃
可是如此以來整個東西要提前到三月中旬完成  真是累死自己  自作孽呀
然後最近一年級的數學教材很多此一舉的要兩段式加法
怎麼說呢
例如  5+9=
小孩子不能直接寫14  要把5分解成4和1  然後1和9圈在一起表示10
所以 5 + 9 =
      /  \
     4  1
聰明的小孩頭腦轉一下還能學會  可是對於不輪轉的小朋友來說就是超痛苦的
搞到後面老師和小孩都快發瘋
我覺得這和建構式數學一樣  你可以表示出來給小朋友知道
但是不用硬性規定孩子一定要用這個方法算數
不要用這個框架把孩子嚇到怕數學  
今天看到一個小孩  考了5題  對了3題  但是考了30分
為什麼  因為答案對的那3題並沒有用分解的方式寫出來  所以每題20分  沒用分解只能得到10分
所以這段時間看到孩子的作業很痛苦
會不會牢騷發一發  過沒幾天又看到新的敗家文呀  哈哈 
好消息是教材教具比賽的東西終於趕工完畢
目前就差校務評鑑的資料要補齊了
要加油趕工  3/20可是想要悠哉的去玩呢 

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一家四口咩咩咩

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